为了加强医学基础课程的教学质量，提高学生的学习兴趣和学习效果，建立更加适应现代医学教育、以健康和疾病为导向的基础医学课程体系，基础医学与法医学院生物化学与分子生物学教研室积极推进课程改革，通过纳入课程相关临床科室的临床教师，建立基础与临床联合课程组，推动医学生物化学与分子生物学课程教学内容、教学方式和教学理念的更新和提升。
经过为期一个月的课程教学设计和集体备课，近期由校本部李晓晶老师和第三临床医学院内分泌科和临床营养科杨瑜副主任医师，共同为2023级临床医学本科专业1-6班的200多名学生试点开出了第一堂联合课程《代谢的整合与调节—肥胖与能量代谢》，生物化学与分子生物学教研室全体教师进行了全程观摩与指导。
物质代谢是医学生物化学与分子生物学课程教学中的重点和难点内容，因各种营养物质代谢和调节途径复杂而又相互交织，学生学起来吃力又枯燥，很难将知识融会贯通并联系实践。针对这一特点，课程组针对该部分内容的教学设计进行了调整，相关内容讲授完毕后，邀请在肥胖减重方面具有丰富临床经验的杨瑜老师进行线下授课，以临床常见慢性代谢性疾病－“肥胖病”为切入点，从疾病和健康角度出发，结合前期学习的糖类、脂类和蛋白质代谢的基础知识，不仅为学生普及了肥胖的病因、诊断标准和治疗，而且介绍了健康的饮食和生活方式当中蕴含的生物化学机制，达到了基础与临床高效贯通的目的。
课堂上，老师风趣幽默、学生聚精会神，雨课堂弹幕形式的讨论互动更是热烈，课堂气氛活跃，互动频繁，师生都获得了耳目一新的教学感受和体验。课后回收的问卷调查显示，该授课模式充分调动了学生学习的积极性和主动性，获得了大多数学生的好评，并且希望在今后的课程教学中加大基础与临床联合的互动式授课方式力度。
兴趣是最好的老师，联合课程不仅可以作为学生早临床教育的一种探索，而且能够明显提高学生的学习兴趣和对专业的认同和感知，激活学生的求知欲以及主动思考的习惯，提高学习效果。此外，通过课程组集体备课和课程观摩，既增加了校本部教师对临床知识的理解和临床案例的储备，也夯实了临床教师的基础知识，使基础和临床教师的岗位胜任力得到进一步提升。
（基础医学与法医学院）
